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大学生感恩品质现状及教育实施对策分析

摘 要:本文通过对500名学生的问卷调查,得出大多数学生对父母的感恩意识较强,但对社会和他人的感恩意识有所欠缺。在分析了学生感恩意识缺失的原因后,本文提出了加强学生感恩品质教育的原则与策略。

关键词:大学生; 感恩品质; 感恩意识; 教育
一、感恩品质教育是大学生道德教育的重要内容   感恩是自古以来、几乎存在于任何社会的一种伦理思想和行为规范,感恩是人类生活的重要情感行为,这种情感和行为包含着尊敬师长、关爱他人、回报祖国、珍爱生命、追求和谐等伦理价值。所谓感恩教育,也就是要引导大学生逐渐养成感恩的心态和习惯,使感恩教育成为一个人不自觉的思维意识和行为习惯,作为个人个性品质的组成部分持久地存在,对他人、对社会、对自然常怀感激之心和致谢之情[1]。   当前“90后”大学生感恩意识淡薄的问题已经引起学术界的广泛讨论,淡薄父母养育之恩、淡化学校及老师的教育之恩、冷落社会的关爱之恩,感恩意识的缺失,严重影响了中华民族的传统美德,因此,感恩教育理应成为当前高校道德教育的重要内容,以提高大学生感恩品质, 让他们懂得感恩, 学会感恩。   笔者在借鉴前人研究成果的基础上,采用感恩品质问卷对浙江师范大学大学生的感恩品质进行调查,得出当前“90后”大学生感恩意识淡薄的现状,从家庭教育、学校教育、社会教育及自我教育四个方面深入分析了产生这一问题的原因,并提出了加强“90后”大学生感恩教育的有效途径。 二、大学生感恩品质的现状分析   为了对在校大学生的感恩品质有一个比较全面、详细、客观的了解,笔者在浙江师范大学的学生中进行了一次调查问卷。接受调查的对象涉及财会、旅游、汽教等专业的不同年级的学生。一共发放问卷 500 份, 回收有效问卷 460份, 有效率为 92%。问卷内容主要分两大部分, 一部分是学生对父母、家庭的感恩品质, 一部分是学生对社会、他人的感恩品质, 还有一个是开放式问题。 1. 对父母、家庭的感恩品质的问卷结果及分析   大多数学生对父母、家庭的感恩意识还是较强的。如87.5%的同学认为报答父母是理所当然的;占有七成的学生从没有埋怨过父母;有将近70%的学生知道家庭月收入,有72.4%的学生会计算每月花销。但也有不理想的方面, 如只有39.6% 的学生因为关心父母而和他们联系;有24.2%的同学会长时间不联系父母;有18.8%的学生不知道父母的生日等等。   学生对社会和他人的感恩品质有所欠缺。如有一半以上的学生不经常问候高中老师,经常帮老师擦黑板倒水的只有15.4%;有63.8%的学生因小事和好朋友闹翻;有53.6%的同学不了解青年志愿者活动;占六成的学生对报效祖国的态度是模糊或消极的等。这说明我们的学生对社会、他人之恩认识还不是很清晰, 缺乏一种报答社会和他人的意识。 三、 学生感恩意识缺失的归因分析   本研究的结果表明, 当前大学生对父母、家庭感恩的认可度比较高, 报恩意识较强, 基本上能做到关心父母,主动帮助弱势群体, 受助后也总想着回报。但是, 比起对父母家庭的感恩品质, 大学生对他人、社会的感恩品质不容乐观。这主要是有多种原因导致的, 具体分析如下:   一是家庭和学校感恩教育薄弱并存在误区。当代大学生大多数是独生子女,父母过于娇宠和溺爱子女,忽视了感恩教育。父母没有按照一个合格社会成员应具备的情感要求去塑造和培养子女,在生活上替子女大包大揽,从不要求子女感知父母付出的爱和艰辛,从不要求子女回报,父母对子女各方面的无私奉献,助长了子女的依赖心理,使他们养成了只知索取不知感恩的倾向。   学校是对学生进行感恩品质教育的主导力量。不可否认, 学校在学生道德水平的提高、感恩意识的培养上做出了很大的贡献。但是, 不容忽视的是, 当前学校对学生的道德教育还有些不足, 特别是对感恩意识的培养还没有得到一定的重视,中学由于中考、高考的升学压力,只注重学习成绩,感恩品质教育很难实质性地进入中学的教育范畴;大学注重掌握专业技能与学生就业问题,而忽略了教育的育人功能。   二是社会感恩教育存在偏差。社会上各种不良影响的增加,部分奉献社会的人得不到应有的尊重和报答,给涉世之初的大学生带来了不少负面效应。当代大学生置身于这种社会环境中,不知不觉地受到影响,他们不懂得为何应该拥有一颗感恩的心,如何去感激别人、感激社会。因此,不可避免地容易导致大学生感恩意识的缺失。   三是大学生自我感恩意识存在偏差和自我教育的缺失。当代大学生感恩意识的缺失, 除了家庭、学校、社会等方面外因, 还有大学生自身的内部原因。大学生在自我意识方面有自我评价较高、自我控制力较差、情绪容易冲动等特点, 这都影响着大学生的自我教育,最终导致许多大学生在公德认识和评价方面的失衡和欠缺, 使他们缺乏明辨是非、正确理解和适应社会的能力。部


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